Notenabzug bei Rechtschreibfehlern in B-W
www.news4teachers.de Rechtschreibfehler in Klassenarbeiten dürfen auch jenseits des Faches Deutsch mit Notenabzug geahndet werden. Das baden-württembergische Kultusministerium nimmt eine entsprechende Regelung in die Notenbildungsverordnung auf, wie eine Sprecherin von Kultusministerin Susanne Eisenmann (CDU) am Donnerstag in Stuttgart mitteilte.
Kurse kostenlos
www.ikz-online.de Die Volkshochschule (VHS) bietet ihre Lese- und Schreibkurse für Erwachsene künftig gratis an. Das hatte der Kulturausschuss der Stadt bereits im Juni beschlossen.
ABC-Zeitung 58 und Oldenburger Manifest
Studenten als Multiplikatoren abc-Projekt Die Lerner-Botschafter bitten um Verbreitung und Diskussion ihrer Forderungen im Oldenburger Manifest für Grundbildung. Die neue Ausgabe und alle bisher erschienenen Ausgaben der ABC-Zeitung finden sich zum kostenlosen Download unter: https://abc-projekt.de/abc-zeitung/ Direkter Download: https://abc-projekt.de/download/xxx-ausgabe-58/
Verweigerte Nachteilsausgleiche verhindern erfolgreiche Bildungsabschlüsse
bildungsklick.de In vielen Schulen und Hochschulen finden in den Sommermonaten die Abschlussprüfungen statt. Für Menschen mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie bedeutet das, von der Willkür der Klassenkonferenzen und Prüfungskommissionen abhängig zu sein.
Fachtext Einfache Sprache in Einfacher Sprache
Die meisten kennen die Leichte Sprache. Sie wird in der Behindertenhilfe verwendet. Doch immer öfter heißt es Einfache Sprache. Die Großbuchstaben L und E signalisieren das Besondere beider Sprachformen. Dieser Text macht deutlich, warum die Einfache Sprache in der Zukunft für alle notwendig ist. Uwe Roth, Journalist http://leichtgesagt.eu/ Fachtext Einfache Sprache in Einfacher Sprache Teil 1 Fachtext Einfache Sprache in Einfacher Sprache Teil 2
Buchtipp: Entkommen aus dem Teufelskreis der Buchstaben
www.book-ebooks.com Karin Ahmad-Moering wurde 1954 in Ostdeutschland geboren. Kurz vor dem Bau der Berliner Mauer flüchtete sie mit ihrer Familie in den Westen. dort wuchs sie in der Lüneburger Heide auf. Aufgrund einer Lese-Rechtschreib-Schwäche kam sie schon bald in eine Sonderschule. Nach acht Schuljahren verließ sie als sogenannte funktionale Analphabetin die Schule. Einige Jahre später entdeckte sie für sich den Weg der „Selbstbeschulung“ und brachte sich über viele Jahre Schritt für Schritt das Lesen und Schreiben selber bei. Karin Ahmad-Moering lebt heute als Kunsttherapeutin und Autorin in Hamburg und ist Mutter zweier erwachsener Kinder. Demnächst auch als Buch Karins erstes Buch hier Bücherliste hier
1. Lerner-Tagung in Niedersachsen
https://abc-projekt.de Zur 1. Niedersächsischen Lerner-Tagung unter dem Motto „Lerner-Experten machen mobil“ begrüßte Ernst Lorenzen von der ABC-Selbsthilfegruppe Oldenburg am 15. Juni 16 Lernbotschafterinnen und Lernbotschafter sowie einige Lernbegleiter und Vertreter des Ministeriums für Wissenschaft und Kultur (MWK), der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (AEWB) und des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung e.V. (BVAG e.V.) in der VHS Oldenburg.
Rechenschwäche gibt es nicht (?)
westfalenpost Nico Schwitkowski kämpft erfolgreich gegen die Dyskalkulie Von Kindheit an leidet der 19-Jährige an einer Rechenschwäche. Dank dem Lerntraining in Erndtebrück hat er nun eine zweite Chance erhalten. … Spektrum 10.10.2013 Wenn Kinder mit Mathematik auf Kriegsfuß stehen, attestieren ihnen Experten häufig eine so genannte Rechenschwäche. Doch dieser Begriff lädt die Schuld zu Unrecht bei den Betroffenen selbst ab, meint der Mathematikdidaktiker Wolfram Meyerhöfer von der Universität Paderborn. Jedes Kind könne rechnen lernen – mit den richtigen Methoden.
Professorin Dr. Anke Grotlüschen im Interview
www.lesen-in-deutschland.de … Was bedeuten die Ergebnisse für Weiterbildungsangebote? Konsequenz aus der Studie ist für mich, für gering literalisierte Erwachsene Weiterbildungen anzubieten, die erstmal nicht den ersten Fokus auf Lesen und Schreiben haben. Wir wissen, dass im Bevölkerungsdurchschnitt 50 Prozent der Erwachsenen schon mal an einer Weiterbildung teilgenommen haben; bei den gering Literalisierten sind es nur 28 Prozent. Und von dieser Gruppe nehmen nur 0,7 Prozent an einem Alphabetisierungs- oder Grundbildungskurs teil.
Interessante Materialien
www.isb-oldenburg.deInstitut für sprachliche Bildung – So schreibe ich richtig. Übersichtsposter. Was wird oft geschrieben? Was wird selten geschrieben, – Alle Laute. Übersichtsposter, – Deutsche Orthographie: historisch, systematisch, didaktisch.. – Häufige Wörter. Basiskonzept Rechtschreiben. Über 2.500 Haupteinträge, alle Wörter sind nach Sch-r-ei-b-ei-n-h-ei-t-e-n gegliedert und die rote Markierung weist auf schwierige und/oder seltene Einheiten hin: v e r s t eh en,
Überarbeitet: Info- und Arbeitsblätter zur Lurs-Akademie
alphaPROF 25 Filmclips zu den Grundlagen des Schriftspracherwerbs zum Überblick zur Lurs-Akademie
Menschen mit Lese-, Schreibproblemen in Fernsehen und Zeitung
NDR Filmteam zu Gast in einem Lese-. Schreibkurs Oldenburg, Bericht abc-Projekt Die Würde der Analphabeten www.ndr.de y-kollektiv youtube Mit diesen Tricks kommen Analphabeten durchs Leben Neu Wulmstorf: Wege aus dem Analphabetismus www.kreiszeitung-wochenblatt.de Lernende sprechen mit Deutschland 3000 über ihren Weg zur Schrift www.alphabetisierung.de
Das Projekt iCHANCE sucht Verstärkung
alphabetisierung.de Zur Unterstützung unseres Projektes „iCHANCE – Besser lesen, besser schreiben“ in Münster suchen wir zum 1. Juli 2019 für 20 Stunden wöchentlich eine Projektassistenz (m/w/d). Die Stelle ist zunächst befristet bis zum 31. August 2020. www.ichance.de/
Kommentare zur Leo Studie
LegaKids openpr.de alphabetisierung.de – Noch 6,2 Millionen Ein Kommentar des BVAG Ralf Häder, Geschäftsführer des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung, kommentiert die ersten Ergebnisse der LEO-Studie 2018. Papier ist geduldig oder Die Interpretierbarkeit von Zahlen Kolumne Spaß am Lesen Verlag
Pikant : Noch immer können Millionen Meschen in Deutschland nicht richtig lesen
und schreiben ! Alle machen Fehler, auch die Lehrer gew.de „Diese ernüchternden Zahlen hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) jetzt veröffentlicht. Was nun dagegen getan werden kann. …. Viele funktionale Analphabeten seien strukturell gedemütigt (was ist damit wohl gemeint ? A.S.) und reagierten teils selbst dort mit Misstrauen, wo öffentliche Einrichtungen Grundbildungsangebote unterbreiten.“
