Workshop-Phase: 11.02.22, 9:00 -13:00 Uhr
Selbstlern-Phase: 11.02.21-11.03.22
Abschluss-Phase: 18.03.22, 11:00 – 13:00 Uhr
Fachtagung Februar 22 „Gemeinsam durch den Wörterwald
alphanetz-nrw.de Online – Grundbildung als Voraussetzung für mehr gesellschaftliche Teilhabe“
Das Alphanetz NRW (Landesverband der Volkshochschulen von NRW e. V.) und die Supportstelle Weiterbildung (QUA-LiS) führen am 18. Februar von 10 bis 13 Uhr die dritte gemeinsame Fachtagung durch
Ausstellungseröffnung: „Lesen & Schreiben – Mein Schlüssel zur Welt“
www.der-reporter.de Die vhs Scharbeutz eröffnete gemeinsam mit der Regionalstelle Alphabetisierung in der vhs Oldenburg in Holstein die öffentliche Ausstellung. Die Ausstellung ist bis zum 5. März zu den Öffnungszeiten der Gemeindebücherei zugängig. Der Eintritt ist frei.
Österreich: FrauenTrainingsZentrum
Basisbildung bei ALOM FrauenTrainingsZentrum Die Teilnehmenden entwickeln ihre Lese-Schreibkompetenz durch die Angebote, sie reichen von der individuellen Begleitung bei der Weiterentwicklung von beruflichen Perspektiven über Workshops zu den Themen Zukunftsberufe, Gesundheit, Lerntechniken, Kompetenzbilanz oder Ausbildungswege in nicht-traditionellen Berufen bis hin zu Frauen-Programmier-Treffs.
Nachhaltiger einkaufen
www.bzfe.de Eine Infografik zum Download nennt Ansatzpunkte, wie es immer öfter funktionieren kann nachhaltiger einzukaufen.
Artikel in einfacher Sprache und zum Anhören hier
Neue Ansätze für die Erforschung und Behandlung von LRS
idw-online An der Professur für Kognitive und Klinische Neurowissenschaft der TU Dresden erforscht Katharina von Kriegstein mit ihrem Team bereits seit mehreren Jahren erfolgreich die Ursprünge von Lese-Rechtschreibschwäre (LRS, oder auch Legasthenie)…. in ihrem neuen Projekt „ReDyslexia“ leitet sie eine internationale Forschergruppe, die noch tiefer in das neurowissenschaftliche Verständnis der Störung eintauchen wird. Das Projekt wird von ERA-NET NEURON gefördert. Die internationale Forschergruppe wird das erlangte Wissen auch zur Verbesserung von Diagnose und Behandlungsstrategien nutzen.
Schleswig-Holstein: Lesen macht stark
www.lesen-in-deutschland.de In Schleswig-Holstein bekommen Kinder und Jugendliche, die Probleme beim Schriftspracherwerb und bei der Ausbildung automatisierter Lese- und Schreibfertigkeiten haben, vielversprechende Unterstützung. Mit Hilfe des Projektes „Niemanden zurücklassen – Lesen macht stark“ wird die Leseförderung intensiviert, um benachteiligten Kindern und Jugendlichen bessere Chancen zu eröffnen, die Anforderungen der Gesellschaft und der Arbeitswelt zu erfüllen.
Torsten vom Alpha-Team
mein Schlüssel zur Welt Keine Angst mehr vor Herausforderungen Früher war Torsten schüchtern und zurückhaltend. Er fühlte sich oft hilflos. Das hat sich geändert, seit er lesen und schreiben lernt. Er blickt nun zuversichtlich in die Zukunft.
AlphaDys
Die Tagung war sehr gut. Dokumentation folgt wohl noch.
swr Lese- und Rechtschreibschwäche: Studie aus Kaiserslautern macht Mut
Flyer_AlphaDys_Abschlussveranstaltung_27.01.2022
In der Abschlussveranstaltung werden geringe Literalität und Lese-Rechtschreibstörung sowie die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede in den kognitiven Profilen der beiden Gruppen vorgestellt. Darüber hinaus wird diskutiert, inwieweit die Projektergebnisse in der Praxis genutzt werden können, beispielsweise inwieweit bereits etablierte Lernangebote zur Alphabetisierung optimiert werden können.
Gemeinsamkeiten und Unterschiede beim Schriftspracherwerb
Gemeinsamkeiten und Unterschiede beim Schriftspracherwerb
von Erwachsenen und Kindern mit Leseproblemen
Prof Rüsseler KL_20220127, Institut für Psychologie, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Folien vom Vortrag auf der AlphaDys Abschlussveranstaltung
AlphaGrund
Projekt “AlphaGrund qualifiziert – Arbeitsplatzorientierte Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener” , Publikationen Downloads – AlphaGrund Starterkit
Digitalität ist nicht das Ende des Lesens
erwachsenenbildung.at Der Sammelband „Was ist Digitalität?“ beschreibt die Konsequenzen der Digitalisierung aus geistes- und kulturwissenschaftlicher Sicht. …. Digitalität verändert Gewohnheiten des Denkens und Lernens und natürlich auch des Lesens.
Lautarium
www.lautarium.de Ein computerbasiertes Trainingsprogramm für Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.
Soll für Erwachsene angepasst werden.
Londi-Lernstörungen – Onlineplattform
www.londi.de Das Ziel von LONDI ist eine Online-Plattform mit wissenschaftlich abgesicherten Informationen über Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen sowie praxisrelevante Entscheidungshilfen zur individuellen Diagnostik und Förderung (Intervention), zu entwickeln.
100 Minuten Grundbildung
03. März 2022 , 12 Uhr, Grundbildung am Mittag: 100 Minuten für das „neue Normal“
Was hat sich während der Pandemiezeit in Ihrer Arbeit rund um Grundbildung geändert?
Wie wirkt sich Corona auf den Alltag und die Lernprozesse der Teilnehmenden aus? Wie
arbeiten Sie aktuell mit Ehrenamtlichen und Hauptamtlichen zusammen?
Für Anmeldungen und/oder Fragen: cora.kielhorn@vhs.bremerhaven.de oder
tomma.ahlers@vhs–bremen.de.