Good News: 104-jährige Inderin besteht noch Lese- und Schreibetest!
Eine 104-jährige Inderin hat Grund zur Freude: Als Kind konnte sie nicht zur Schule gehen – jetzt hat sie im Seniorenalter den Lese- und Schreibtest bestanden. hier mehr
Umfrage von GediG: Digitale Medien in der Grundbildung
Die Pädagogische Hochschule Weingarten untersucht, was es braucht, damit der Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung gelingen kann. Video www.gedig.online
Dazu lädt sie sowohl BildungsmanagerInnen als auch TrainerInnen von Grundbildungskursen im deutschsprachigen Raum ein, an einer Umfrage teilzunehmen. » Fragebogen für Lehrende Online-Fragebogen für Teilnehmende in Grundbildungskursen
Gotha: Außergewöhnliche Speisekarte
– Restaurant hat diese praktische Idee www.thueringen24.de
„Deshalb hat sich nun das Mehrgenerationenhaus in Gotha etwas ganz besonderes einfallen lassen: Die Speisekarten bestehen bei Ihnen bald nur noch aus Bildern! So sollen auch nicht lesende Menschen dort ihren Kaffee oder ihre Spaghetti bestellen können – und ihnen der Alltag erleichtert werden.“
Bundesweiter Vorlesetag am 19.11.2021
- www.bildungsserver.de
- Werke, die eine Brücke bauen gew Ein Gespräch mit Sönke Stiller, Büroleiter des Spaß am Lesen Verlages.
- https://www.grubinetz.de/ GrubiNetz nimmt den Bundesweiten Vorlesetag zum Anlass, um auf die Bedeutung der Schriftsprache aufmerksam zu machen.
- https://www.vorlesetag.de/
- www.stiftunglesen.de
- Hueber Verlag bietet digitale Lesungen zum Bundesweiten Vorlesetag an
Zum Bundesweiten Vorlesetag am 19. November 2021 bietet der Hueber Verlag mit seinen Partnern Edition bi:libri und Cox Verlag kostenfrei digitale Lesungen von zweisprachigen Kinderbüchern an.
Österreich: Digitale Kompetenzen in der Basisbildung vermitteln
erwachsenenbildung.at Ein neuer Lehrgang am Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb) widmet sich den Herausforderungen und Chancen von Digitalisierung für die Basisbildung mit Erwachsenen.
Legasthenie beeinträchtigt visuelle Verarbeitung
www.wissenschaft.de … Eine neue Studie belegt nun, dass sich die Legasthenie auch auf Hirnprozesse auswirkt, die nichts mit Lesen oder Schreiben zu tun haben, darunter die visuelle Verarbeitung von Bewegungen. Im Experiment brauchten Kinder mit Legasthenie im Vergleich zu Altersgenossen länger, um zu erkennen, in welche Richtung sich eine Masse von Punkten bewegt. Der Befund ließ sich auch anhand von Hirnstrommessungen nachvollziehen. Die Forscher hoffen, dass ihre Erkenntnisse dazu beitragen, Betroffene wirksamer unterstützen zu können. …
Bürgermeister*innen werben fürs Lesen lernen im Erwachsenenalter
bildungsklick.de Lesen ist der Schlüssel zur Teilhabe. Und es ist nie zu spät, es zu erlernen. Zum bundesweiten Vorlesetag am 19. November wenden sich (Ober-)Bürgermeister*innen in ihren Städten und Gemeinden an gering literalisierte Menschen und Personen aus deren Umfeld.
Medientraining für Lernbotschafterinnen und Lernbotschafter
Von- und miteinander lernen: Medientraining für Lernbotschafterinnen und Lernbotschafter
27 Lernbotschafterinnen und Lernbotschafter aus ganz Deutschland und Teilnehmende aus mehreren Selbsthilfegruppen sind zusammengekommen, um gemeinsam mit dem Team des ALFA-Mobil unter Leitung der Journalistin und Medientrainerin Cornelia Reinhold über Aspekte der Öffentlichkeitsarbeit und die eigene Medienpräsenz zu diskutieren. AlphaDekade
Stellenanzeige AOB sucht Kursleitung
Der AOB sucht zur Verstärkung des Teams eine Kursleitung (m/w/d) für Alphabetisierung und Grundbildung in Berlin.
Weitere Informationen finden Sie hier: https://aobberlin.de/wp-content/uploads/2021/11/AOB-Stellenangebot-11.2021.pdf
Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V.
Gneisenaustr. 2a – 10961 Berlin – Tel. (030) 693 40 38
www.aobberlin.de
Professionalisierungsworkshop für Kursleitende in der Alphabetisierung und Grundbildung
Professionalisierungsworkshop für Kursleitende in der Alphabetisierung und Grundbildung Flyer
Weitere Fortbildungen alphabetisierung.de
LegaKids Stiftung auf Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, LRS und „Legasthenie“ :alphaprof.de
Die kostenfreie Online-Fort- und Weiterbildung für (angehende) Lehrerinnen, Lehrer, LRS-Förderkräfte und engagierte Leseförderer.
Das Bild-Wörterbuch in Klasse 1
li.hamburg.de Materialpaket zum entdeckenden Lernen, Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff & Anja Godhusen
Jedes Kind kann mit dem Bild-Wörterbuch schon in Klasse 1 richtig schreiben und mit diesem begrenzten Wortschatz richtig schreiben lernen.
Für Downloads runterscrollen am Ende der jeweiligen Kapitel, die erscheinen, wenn man oben auf den Reiter Bild-Wörterbuch klickt. AS
Kinder brauchen Märchen, aber Erwachsene auch
- Warum Märchen für die Entwicklung so wichtig sind
Kinder und Erwachsene brauchen Märchen: Dazu habe ich einige Gedanken für Sie in meiner Kolumne notiert. Ich setze mich mit den Thesen des bekannten Märchenforschers und Kinderpsychologen Bruno Bettelheim auseinander und nehme den universellen Anspruch von Märchen-Erzählungen unter die Lupe. Warum die Gebrüder Grimm selbst nicht ganz ehrlich waren – auch das erfahren Sie in meiner Kolumne. Mehr …
RALFs BLOG Spaß am Lesen Verlag - www.br-online.de Kinder brauchen Märchen
- AS: Mein Lieblingsmärchen Widewau
Von Erzählwegen und Wildwuchsgeschichten
www.lesen-in-deutschland.de Lese- und Sprachförderung in der Natur
Als die Büchereizentrale Schleswig-Holstein im Frühjahr 2020 dazu einlud, „vor der Haustür die Welt“ zu entdecken, um in der Corona-Zeit auch weiterhin beziehungsstiftende Erlebnisse mit Menschen, Sprache und Natur im Freien anzuregen, war noch nicht absehbar, wie dieser Weg weitergehen könnte.
Viele Monate später lässt sich nun sagen: Aus den Schritten vor die Haustür sind spannende „Erzählwege“ geworden,….
DGLS Tagung Schriftspracherwerb heute
Online-Tagung am 12.11.2021 PH Heidelberg . Themen:
- Die Tagung eröffnen wird Simone Jambor-Fahlen (Mercator-Institut) mit einem Vortrag über Forschung und Forschungslücken zum Schriftspracherwerb – tradierte Konzepte und neue Wege.
- Daran anschließen werden sich Workshops und Vorträge (alphabetisch gelistet):
- Hans Brügelmann und Erika Brinkmann: Eignen sich Erstlese-Bücher wirklich für Erstleser:innen? Eine kritische Auswertung des Verlagsangebots mit dem „Bremer Erstlese-Index“
- Britta Büchner (LegaKids und alphaProf): Integratives Lernen bei LRS- Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten: Ressourcen-und lösungsorientierte Ansätze mit LegaKids und alphaPROF
- Jessica Dejon (PH Heidelberg): Wie unterscheiden sich die Leseleistungen von ausgewählten Zweitklässler*innen beim Lesen eines unbekannten Textes? Eine qualitative Beobachtung von zehn aufgezeichneten Videosequenzen von Schüler*innen einer zweiten Klasse im Hinblick auf Leseschwierigkeiten
- Anne Fabian (PH Heidelberg): Schriftspracherwerb unter erschwerten Bedingungen – eine Einzelfallstudie zu den Chancen zusätzlicher Bildungsangebote in der Schule
- Julia Heidenreich (PH Heidelberg): Förderung basaler Lesefähigkeiten am Fallbeispiel einer Erstklässlerin
- Christian Marquardt (Science&Motion): Die Bedeutung von Buchstabe (Form) und Schreiben (Motorik) beim Schreiberwerb
- Hanna Sauerborn (PH Heidelberg): Eigene Texte schriftsystematisch orthographisch überarbeiten im Anfangsunterricht: Chancen und Grenzen
- Karin Vach (PH Heidelberg) Bedeutung literarischer Vorerfahrungen und Folgerungen für den Anfangsunterricht
Sprachkompetenz der Lehrkräfte
ist entscheidend für Rechtschreibung bildungsklick.de
Ein erfolgreicher Start beim Schreibenlernen wirkt sich langfristig positiv auf spätere Leistungen aus und Defizite können später nur schwer wieder aufgeholt werden. Deshalb müssen Grundschullehrkräfte gut auf die Vermittlung von Schriftsprachkompetenzen vorbereitet sein. ….