www.vhs-hamburg.de/In dieser Fortbildung geht es um erwachsene Menschen mit Legasthenie (Dyslexie/LRS) als Form der Neurodiversität und um gering literalisierte Menschen, die in der Schule aus verschiedenen Gründen abgehängt wurden. Obwohl die Lernhürden im Kurs ähnlich wirken können – unsichere Rechtschreibung, stockendes Lesen –, unterscheiden sich Ursachen und Unterstützungswege. Wir fragen: Wie gestalte ich eine diskriminierungsfreie Kursatmosphäre, erkenne Potenziale und besondere Bedarfe und nutze digitale Tools und KI so, dass sie allen Teilnehmenden helfen?
Leseförderung: Jetzt die neuen Buchempfehlungen von boys & books entdecken
https://idw-online.de/de/news863247
Zweimal jährlich stellt das hochschulübergreifende Leseförderprojekt boys & books Buchempfehlungen (nicht nur) für Jungen ab 8 Jahren vor. Um Lust auf Lesen zu machen und alle in der Leseförderung Aktiven zu unterstützen. Die neuen Top-Titel für den Lesewinter 2025/26 sind jetzt online: Comics, Romane, Sachbücher und vieles mehr.
Vormerken Tagung -Tut sich was tut sich?!
alphabetisierung.de Die Pädagogische Hochschule Weingarten (WiBeG PH Weingarten) lädt ein zur Tagung „Tut sich was tut sich?! 10 Jahre Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener!“
Was hat sich entwickelt? Wo stagniert es? Welche Perspektiven zeigen sich?
- Rahmenbedingungen in der D-A-CH-Region
- Lehren und Lernen in der Grundbildung
- Aktuelle Forschungsansätze in der Alphabetisierung und Grundbildung
- Professionalisierung
Die Tagung findet vom 20. bis 21. März 2026 in Weingarten statt.
Interview mit Karin und Tina und Enrico
www.youtube.com wbv Media
Passend zu einem Buch über den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung möchten wir Stimmen aus der Praxis zu Wort kommen lassen. Hier die persönliche Geschichte von Karin Ahmad-Moering und Tina Fidan und Enrico Erfahren Sie aus erster Hand, wie sie digitale Medien genutzt hat, um ihre Schreib- und Lesekompetenzen weiterzuentwickeln, welche Unterstützung diese in ihrem Leben bieten können und was sie sich für die Zukunft wünscht, wenn es um den erfolgreichen Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung geht.
Den Alltag mit Legasthenie meistern – auch als Erwachsener
Lernbotschafter für Alphabetisierung und Grundbildung stärken
www.betterplace.orgEin Projekt von Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung
Wie kann es sein, dass Erwachsene in Deutschland nicht richtig lesen und schreiben können? Engagierte Lernbotschafterinnen und Lernbotschafter klären darüber auf. Und sie machen anderen Erwachsenen Mut, ihre Kenntnisse zu verbessern.
Neuigkeiten von ALFAplus
Newsletter von ALFA-Sachsen News Dezember alfa-sachsen.de
Inhaltsverzeichnis:
Under Pressure: Literalität im Rechtsruck
Zur Vorbereitung eines Forschungsverbunds haben die Autorinnen eruiert, wie sich der globale Rechtsruck auf die deutsche Alphabetisierung und Grundbildung auswirkt. Dazu wurde zunächst identifiziert, welchen supranational vereinbarten Ansprüchen sich das Bildungswesen derzeit stellt. Im Folgeschritt wurden Verstöße gegen solche Normen als Diskriminierung identifiziert. Darauf aufbauend zeigen die Autorinnen, wie sich Druck von rechts in verschiedenen Formen der Diskriminierung gegen gering literalisierte Subpopulationen manifestieren kann. Der noch fragmentarische Forschungsstand bestätigt die Annahme, dass hier mit wachsendem Druck rechter Parteien und Akteure zu rechnen ist. Insbesondere die durchgängig identifizierbare rechte Leistungsideologie delegitimiert Angebote für gering literalisierte Erwachsene und begünstigt als diskriminierend zu bewertende Diskurse und Teilhabeausschlüsse. https://www.wbv.de/shop/Under-Pressure-Literalitaet-im-Rechtsruck-HBV2504W011
u.a.
Der Lernerrat Niedersachsen Mitwirkung von Lernenden in der Grundbildung stärken
Lesen und Schreiben lernen mit 55
www.deutschlandfunkkultur.de Jutta Schmitt war viele Jahre Führungskraft in der Elektrobranche – Lesen und Schreiben konnte sie nicht. Mit 55 überwand sie ihre „Wortblindheit“ und gründete eine Selbsthilfegruppe, um anderen Betroffenen zu helfen.
Presentations from the PIAAC Conference 2025
- Invited Symposium V: Adults with Low Literacy and Numeracy Skills? A 21st Century Approach
- Saida Mamedova: Adults with Low Skills – Who Are They Now?
letzter Newsletter von LegaKids und alphaPROF
Neues LegaKids & alphaPROF
- Wir verabschieden uns – Lurs bleibt
- Neue Downloads: Tipps zum einfachen Erstellen digitaler Übungen
- Bewegungsposter fürs Klassenzimmer
Aktuelles LRS & Co
- LRS und Sprache Teil 3 und 4
- Mildenberger Adventskalender: Tolle Download-Geschenke!
- Bundeskongress „Lerntherapie und inklusive Schule“
Gelder für Alphabetisierungs-Angebote in Gefahr
Jeder fünfte Erwachsene kämpft mit dem Alphabet – und die wichtigsten Förderprogramme stehen auf der Kippe. Was das für das Land bedeutet. …Doch die Finanzierung sogenannter Grundbildungszentren in Baden-Württemberg ist laut einem Bericht der „Südwest Presse“ (Samstag/Ulm) in Gefahr.
Prominente mit Legasthenie
Update der Liste Prominente mit Lese-, Rechtschreibproblemen / Legasthenie hier
Schauspieler mit Legasthenie
- Isabell Varell Traumatische Kindheit eines Schlagerstars: „Wurde als geistig zurückgeblieben und dumm abgestempelt“
Weiterbildung 2030 – Chancen eröffnen, Qualifizierung stärken, Zukunft sichern!“
/www.kmk.org…Ziel ist es, passgenaue Lernangebote bereitzustellen, um ihre Grundkompetenzen im Lesen, Schreiben, Rechnen, sowie ihren digitalen Kompetenzen systematisch zu erweitern. Auf diese Weise kann ihr individuelles Potenzial entwickelt und zugleich ein Beitrag geleistet werden, um den Fachkräftebedarf zu sichern. Diesem Ansatz folgend wird auch weiterhin unter Federführung von Bund und Ländern die Arbeitsgruppe „Alphabetisierung und Grundkompetenzen“ als Arbeitsformat der NWS fortgeführt….
Rückblick auf die DGLS-Tagung vom 14. November 2025
dgls.de die Vorträge boten ein breites Spektrum an Impulsen für die pädagogische Arbeit u.a. :
- sprachliche Herausforderungen im Deutschen und ihre Bedeutung für den Spracherwerb,
- praxisnahe Beispiele zur Förderung von Hörverstehen, Wortschatz, Lesen, Schreiben, Theaterpädagogik sowie KI-Nutzung in der Bildung,