Man muss vom Lernenden ausgehen – macht man in der Alphabetisierung schon immer! Vielleicht setzt sich das jetzt ja auch mal in der Schule durch AS
www.news4teachers.de Modellschule der Uni Dresden auf der didacta: „Es muss für die Kinder Sinn ergeben, warum sie Lesen, Schreiben und Rechnen lernen“
der Suchmaschine KANSAS gesucht! www.alphadekade.de
Das Projekt KANSAS sucht für sein Internetangebot OER-Texte für Lernende. In einer Evaluation haben viele teilnehmende Lehrkräfte den Wunsch nach frei verwendbaren Sprachlernmaterialien geäußert, welche sie an die Bedürfnisse Ihrer Kursteilnehmenden anpassen können.
www.ndr.de Der Papa Hans-Joachim lernt mit 64 Jahren Lesen und Schreiben und ist für seine Tochter deswegen der Hamburger des Tages!
www.lesen-in-deutschland.de Berliner Literaturpädagoginnen haben die „Akademie für literale und mediale Bildung“ gegründet. Sie wollen ein starkes Forum für die Lese- und Literaturförderung in Berlin aufbauen, von dem Impulse für die professionelle Leseförderung ausgehen.
www.lesen-in-deutschland.de Was es bedeutet, wenn der Lese- und Schreiblernprozess im Lockdown unterbrochen wird, welche Folgen das hat, und wie sinnvoll darauf reagiert werden kann, beschreibt die Lehrerin Sabine Czerny
Helmut Zöpfl und die Vorzüge des Analphabetismus www.donaukurier.de
der Raketen-Wissenschaftler*innen bilder-sammlung.raketen-wissenschaft.de
Eine Datenbank geschrieben in Leichter Sprache mit leichten Bildern, die auch für kommerzielle Zwecke kostenfrei nutzbar sind. Aus dem Newsletter: Die Sammlung startet mit 37 freien Bildern zu den Themen Verein, Gesellschaft, Buchhaltung und Geld.
GenuneitHexen „…In der Tat galt die Beschäftigung von Frauen mit der Mathematik bis ins 19. Jahrhundert als unweiblich. …. Viele Frauen, die der Hexerei beschuldigt wurden, konnten nicht rechnen, weil sie es nicht gelernt hatten. Aber viele dieser Frauen konnten auch nicht lesen und schreiben. Eine von ihnen war Katharina Kepler, die Mutter des berühmten Astronomen Johann Kepler. “
www.evangelisch.de Menschen mit Lese- und Schreibschwäche fehlen laut dem Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung in der Corona-Krise notwendige Informationen über die häufig wechselnden Corona-Regeln. „Sie wissen nicht, wo sie die Informationen finden, oder sie sind so kompliziert und ausufernd formuliert, dass sie eine Hemmschwelle darstellen“, sagte der Geschäftsführer, Ralf Häder …
Bundesverband Alphabetisierung Leicht verständliche Informationen zu Corona-Regeln sind nicht immer leicht verfügbar
OECD-Bericht zur Berufsbildung https://www.oecd-ilibrary.org/employment/continuing-education-and-training-in-germany_1f552468-en
Zeitschrift für Pädagogik, 67. Beiheft (2021): Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen. https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik.html
Grotlüschen, Anke; Heilmann, Lisanne (2021): Between PIAAC and the New Literacy Studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm. SBN 978-3-8309-4188-0, Open Access: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5Bbuchnr%5D=4188&tx_p2waxmann_pi2%5Baction%5D=show&L=1
Grotlüschen, Anke; Pätzold, Henning (2020): Lerntheorien in der Erwachsenen- und Weiterbildung. UTB, wbv Media, 9783825256227 https://www.utb-shop.de/lerntheorien-11483.html
Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus (2020): LEO 2018. Leben mit geringer Literalität. wbv Media, 978-3-7639-6071-2 Bald auch im Open Access: https://www.wbv.de/bildungsstudien/leo-2018.html
Fortbildung Fachprofil Grundbildung 06.05.2021 + 11.06.2021 Anmeldung über das Formular hier
Das Projekt „Alpha Element – Digitale Tools für die lebensweltbezogene Grundbildung Erwachsener“
Siehe auch Mit App und am PC Lesen und Schreiben lernen/üben
Dokumentation16. November 2021
Österreich – Fachtagung zum Jubiläum 30 Jahre Basisbildung VHS Floridsdorf
Expert*innen aus Deutschland und Österreich stellen dazu aktuelle Forschungsergebnisse sowie Erfahrungen aus der Praxis vor. In Ergänzung werden im Rahmen der Workshops durch Unterrichtende und Teilnehmer*innen Lehr- und Lernprozesse aus der Basisbildungspraxis vorgestellt.
www.hessenschau.de Behörden-Emails, Impftermin buchen – vieles geht in der Coronapandemie nur noch online. Für Menschen, die kaum lesen und schreiben können, ist dieser Alltag besonders schwierig. Halima Bouaich aus Frankfurt erzählt ihre Geschichte.
www.mein-schlüssel-zur-welt.de Carola K.
übersandt von Jürgen Genuneit in Das letzte Buch in Einfacher Sprache-1
Das letzte Buch
Das Kind kam heute spät aus der Schule heim. Wir waren im Museum, sagte es. Wir haben das letzte Buch gesehen. Unwillkürlich blickte ich auf die lange Wand unseres Wohnzimmers, die früher einmal mehrere Regale voller Bücher verdeckt haben, die aber jetzt leer ist und weiß getüncht, damit das neue plastische Fernsehen darauf erscheinen kann. Ja und, sagte ich erschrocken, was war das für ein Buch? Eben ein Buch, sagte das Kind. Es hat einen Deckel und einen Rücken und Seiten, die man umblättern kann. Und was war darin gedruckt, fragte ich. Das kann ich doch nicht wissen, sagte das Kind. Wir durften es nicht anfassen. Es liegt unter Glas. Schade, sagte ich. Aber das Kind war schon weggesprungen, um an den Knöpfen des Fernsehapparates zu drehen. Die große, weiße Wand fing sich an zu beleben, sie zeigte eine Herde von Elefanten, die im Dschungel eine Furt durchquerten. Der trübe Fluss schmatzte, die eingeborenen Treiber schrien. Das Kind hockte auf dem Teppich und sah die riesigen Tiere mit Entzücken an. Was kann da schon drinstehen, murmelte es, in so einem Buch.
Quelle: Kaschnitz, Marie Luise: GesammelteWerke. Bd.3 (Neue Prosa). Frankfurt am Main: Insel 1982, S.11