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Verborgene Lese-Rechtschreibschwäche erkennen

Level Up-Webinar: Während im Kinder- und Jugendbereich Lese-Rechtschreibschwäche zumeist eindeutig diagnostizierbar sind, lassen sich diese Lernschwächen bei Erwachsenen aus unterschiedlichen Gründen oft nur erahnen. Gerade in der Basisbildung begleiten wir aber häufig Menschen, die möglicherweise davon betroffen sind. In diesem Webinar sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie die qualitative Erhebung individueller Lernstände wertvolle Hinweise auf eventuell vorliegende Probleme im Kontext Lese-/Rechtschreibschwäche geben kann und welche Hilfestellungen für Lernerinnen und Lerner davon ausgehend abgeleitet werden können.

ABC-Zeitung 88

ich finde, die 88. Ausgabe der ABC-Zeitung ist recht weihnachtlich, obwohl niemand einen Text über Weihnachten geschrieben hat. 
Dafür gibt es sehr berührende Texte
– über Träume, die sich erfüllt haben,
– über Hoffnung, Mut und Stärke,
– über die Bedeutung von Geschichten, die erzählt oder vorgelesen werden,
– über unvergessliche Momente,
und damit wünschen wir Ihnen schöne besinnliche Festtage und einen guten Rutsch ins neue Jahr. 
Die neue Ausgabe und alle bisher erschienenen Ausgaben der ABC-Zeitung finden sich zum kostenlosen Download unter:https://abc-projekt.de/abc-zeitung/
Direkter Download der neuen Ausgabe 88: https://abc-projekt.de/download/xxx-ausgabe-88/

 

 

 

 

Andere Zeitungen 

KI braucht pädagogische Intelligenz:

 Die Rolle der Lehrkraft im digitalen Zeitalter  bildungsklick.de

Mit dem Einzug Künstlicher Intelligenz in Schulen wächst der Bedarf an klarer pädagogischer Orientierung. Lehrkräfte entscheiden, wie KI sinnvoll eingesetzt wird und wie Schülerinnen und Schüler einen reflektierten Umgang erlernen. Dieses Spannungsfeld rückt auch die didacta 2026 in den Fokus.

Umgang mit Legasthenie, gering literalisierten Erwachsenen und digitalen Tools im Unterricht

www.vhs-hamburg.de/In dieser Fortbildung geht es um erwachsene Menschen mit Legasthenie (Dyslexie/LRS) als Form der Neurodiversität und um gering literalisierte Menschen, die in der Schule aus verschiedenen Gründen abgehängt wurden. Obwohl die Lernhürden im Kurs ähnlich wirken können – unsichere Rechtschreibung, stockendes Lesen –, unterscheiden sich Ursachen und Unterstützungswege. Wir fragen: Wie gestalte ich eine diskriminierungsfreie Kursatmosphäre, erkenne Potenziale und besondere Bedarfe und nutze digitale Tools und KI so, dass sie allen Teilnehmenden helfen?

Vormerken Tagung -Tut sich was tut sich?!

alphabetisierung.de Die Pädagogische Hochschule Weingarten (WiBeG PH Weingarten) lädt ein zur Tagung „Tut sich was tut sich?! 10 Jahre Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener!“
Was hat sich entwickelt? Wo stagniert es? Welche Perspektiven zeigen sich?

  • Rahmenbedingungen in der D-A-CH-Region
  • Lehren und Lernen in der Grundbildung
  • Aktuelle Forschungsansätze in der Alphabetisierung und Grundbildung 
  • Professionalisierung

Die Tagung findet vom 20. bis 21. März 2026 in Weingarten statt.

Interview mit Karin und Tina und Enrico

www.youtube.com wbv Media

 Passend zu einem Buch über den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung möchten wir Stimmen aus der Praxis zu Wort kommen lassen. Hier die persönliche Geschichte von Karin Ahmad-Moering und Tina Fidan und Enrico Erfahren Sie aus erster Hand, wie sie digitale Medien genutzt hat, um ihre Schreib- und Lesekompetenzen weiterzuentwickeln, welche Unterstützung diese in ihrem Leben bieten können und was sie sich für die Zukunft wünscht, wenn es um den erfolgreichen Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung geht. 

10 Fragen an einen Analphabeten | Galileo | ProSieben

WiBeG Newsletter

Dezember 25  wibeg-online.de  Inhalt u.a.

  • Die Peer-to-Peer-Workshops zum Didaktischen Modell für die Alphabetisierung schaffen Raum für kollegiales Lernen und die gemeinsame Weiterentwicklung professioneller Handlungskompetenzen.
  • Populismus im Kursraum begegnen.
  • Viele Sprachen – ein Lernraum?
  • Grundbildung stärken – KI-Kompetenz vermitteln